Passin' Me By — The Pharcyde スラング・英語解説

▶ Verse 1の1行目。昔の話を始める型が出てきます。

in my younger days は、「若い頃は」という、昔語りの定番の入り口です。in my day という形もあります。

used to + 動詞 は、「かつては〜していた」。今は違う、という含みを持つ表現です。

この曲では、昔話の間ずっと、この形が使われます。

sport は、ここでは「身につける、見せびらかす」という動詞です。sport a beard（ひげを生やしている）のように、外見の話でよく使います。

shag は、段を付けた、ざっくりした髪型のこと。当時の流行りを、さらっと名詞で出しています。

▶ 年上の先生への片思い。学校の言い回しが並びます。

an apple for the teacher は、アメリカで、生徒が先生にリンゴを贈る習慣から来た決まり文句です。先生の機嫌を取るための贈り物、という意味でも使います。

in session は、「授業中、開会中」。前の行の class was dismissed（授業が終わった）と対になっています。

knew I'd get a kiss の I'd は、I would。過去のことを語るなかで、「そのときの未来」を表す、時制の一致の形です。

session と question が、行末で韻を踏んでいます。学校の語彙に、きれいな音をそろえた2行です。

▶ 質問の理由は、本当は別にあった、という場面です。

I would raise my hand の would は、「（よく）〜したものだ」という、過去の習慣を表す用法です。used to と似ていますが、動作の繰り返しに使います。

make her stand は、使役の形。make + 人 + 動詞の原形 で、「人に〜させる」です。

it was never much は、「大したことはなかった」。much を名詞のように使って、問題の大きさを打ち消しています。

次の行の sneak a touch は、「こっそり触れる」。sneak a look（こっそり見る）と同じ型です。

ここでは、先生に、こっそり近づく言い訳として、質問をしていた、という笑いです。

▶ Verse 1の後半。ラップらしいスラングが出てきます。

on someone's jock は、スラングで、「誰かを熱心に追いかける、まとわりつく」という意味です。もともとは、スポーツ選手のファンに使われた言い方と説明されます。

yes, indeedy は、yes, indeed を、ふざけて崩した言い方です。語尾を伸ばして、軽い冗談の調子を出しています。

graffiti on the bus は、バスに落書きをすること。恋心を、落書きという行動に変えるのが、この年頃の少年らしい描写です。

続く行の write her name, then carve a plus と合わせて、名前の落書きの描写に入っていきます。

▶ Verse 1の締め。タイトルとつながる一行です。

I seen her の seen は、標準では saw（過去形）ですが、AAVEや口語では、過去分詞の形がそのまま過去を表すことがあります。

let her pass は、「通るのを許す、見送る」。ここでは、声をかけずに、そのまま行かせてしまったという意味です。

タイトルの passin' me by は、「相手が自分を通り過ぎる」でした。ここでは、let her pass と、自分が見送る側として、同じ動詞を使っています。

but still は、「それでも」。思い切ってしまいたい気持ちを、ここで打ち消して、結局何もできなかった、という流れを作っています。

▶ 曲の中心になるフック。動詞の使い方に注目です。

keep on + 動詞ing は、「〜し続ける」。同じ動作が、止まらずに繰り返される様子を表します。

pass 〜 by は、「〜の横を通り過ぎる」。人にも、チャンスにも、pass by を使って、「気づかれずに通り過ぎる」という意味になります。

コーラスの終わりで、She keeps on pass... と、あえて文を途切れさせて、続けて別の声が入ります。途切れる形そのものが、「通り過ぎていく」感じを作っています。

合いの手の But nevertheless, I'll say it again は、「それでも、何度でも言う」という意味です。諦めきれない、という気持ちが、そのまま言葉になっています。

▶ 周りの助言と、本人の気持ちのギャップを描く2行です。

quit + 動詞ing は、「〜するのをやめる」。stop + 動詞ing と、ほぼ同じ意味ですが、より口語的な言い方です。

look for something better は、「もっといいものを探す」。something + 形容詞 の語順に注目です。

something better のように、形容詞が後ろに付きます。

go-getter は、「やり手、積極的な人」。go と get をつなげた、複合語です。

人を元気づけるような、ほめ言葉として使われます。

makes me a go-getter は、make + 人 + 名詞 で、「人を〜にする」。笑顔が、自分を積極的にさせるという、素直な気持ちが出ています。

▶ 音楽の言い回しと、「分かる」の言い回しが、一行に入っています。

play it by ear は、もともとは楽譜を見ずに、耳で聴いたまま演奏することです。そこから、「臨機応変に、成り行きに任せてやる」という意味になりました。

ここでは、play love by the ear と、it の代わりに、love を入れています。恋愛を、計画せずに、その場の流れでやっていく、という意味です。

get the picture は、「状況を理解する、察する」という、定番の言い回しです。Do you get the picture?（分かった？）のように使います。

音楽の比喩（play by ear）と、視覚の比喩（get the picture）が、同じ行の中に並んでいる、感覚の組み合わせも面白いところです。

▶ 韻のために、語を伸ばして発音する場面です。

edu-ma-cated は、educated を、音節の間に ma を入れて伸ばした言い方です。sophisticated、overrated と、-ated の韻をそろえるための工夫です。

sophisticated は、「洗練された、教養のある」。overrated は、「過大評価されている」。

not at all overrated で、「過大評価ではない、本当にすごい」となります。

highly は、highly educated（高い教育を受けた）のように、教育や評価の高さを強調する副詞です。

最後の I think I need a prayer は、「祈りが必要だ」。幼なじみが立派になりすぎて、自分には手が届かない、という気持ちを、冗談まじりに語っています。

▶ 同じ言葉を繰り返して、あきらめを表す一行です。

a twinkle in her eye は、「目の輝き」。普通は、愛情や、いたずら心のサインとして使われる言い方です。

この行は、同じ句を、A is just A の形で繰り返しています。これは、同語反復（tautology）です。

「特別な意味はない、ただそれだけだ」という、冷めた言い方になります。

I guess が付くことで、力のない、あきらめた調子になっています。期待していた気持ちが、しぼんでいく感じです。

短くて、シンプルな文ですが、このバースで、いちばん切ない一行です。笑いのなかに、ふっと本音が混ざります。

▶ Imaniのバース。直喩がたたみかけられます。

sprung は、スラングで、「相手に夢中になって、のぼせ上がっている」という意味です。He's sprung on her. のように使います。

chase one's tail は、犬が自分の尻尾を追いかけてぐるぐる回る様子から、「空回りする、無駄に動き回る」という意味の慣用句です。

どちらも、like a 〜 の直喩で、動物にたとえています。恋に夢中になった自分を、かわいらしく、少し情けなく描いています。

chicken と doggie の2つの動物が並ぶ点にも注目です。意味よりも、語感の面白さで選んでいる印象があります。

▶ 古風な悪口と、鳥の比喩が並ぶ2行です。

nincompoop は、「間抜け、ばか」という意味の、古風でユーモラスな悪口です。rooty-toot も、同じ系統の、語感で遊んだ言い方です。

fly the coop は、「逃げ出す、巣立つ」という慣用句です。coop は、鶏小屋のこと。

囲いの中の鳥が、飛び出していく様子から来ています。

rooty-toot、nincompoop、coop と、同じ響きが、行をまたいで続いています。悪口なのに、楽しい響きになるのが、この言葉遊びの効果です。

your little birdie は、ここでは、語り手自身を、小鳥に例えた言い方です。恋人が、遠くへ行ってしまう、という皮肉を、鳥の比喩で包んでいます。

▶ Fatlipのバース。慣用句と、譲歩の表現が出てきます。

the apple of my eye は、「目に入れても痛くないほど大事な人」という慣用句です。聖書の「瞳」を意味する古い言葉に由来すると言われます。

overlook と disregard は、どちらも「見過ごす、無視する」。似た意味の動詞を並べて、「気づかれていない」ことを強調しています。

no matter how much 〜 は、「どれだけ〜しても」という、譲歩の言い方です。no matter what / who / how で、さまざまな疑問詞とセットになります。

この曲の最初のバースにも、リンゴ（an apple for my teacher）が出てきました。ここでも、apple が出てくるのは、偶然でなく、意図した繰り返しかもしれません。

▶ 「so 〜 that」の構文と、low-keyの意味に注目です。

low-key は、「控えめな、目立たない」。今では、low-key を副詞のように、「なんとなく、ちょっと」という意味で使う若者言葉もありますが、ここは本来の意味です。

so 〜 that ... は、「あまりに〜なので、...だ」という、結果を表す構文です。so low-key that she was unaware で、控えめすぎた結果、気づかれなかった、となります。

be unaware of 〜 は、「〜に気づいていない」。unaware は、aware の否定形で、of を取ります。

ここでは、my existence（自分の存在）という、少し大きな言葉を使って、自分が、相手の世界に入っていなかったことを、冗談まじりに語っています。

▶ 手紙のオチ。2つの曲名が使われています。

Love Me Tender と Return to Sender は、どちらもエルヴィス・プレスリーの曲名です。手紙の追伸にも、返送のスタンプにも、曲名が使われています。

P.S. は、postscript（追伸）の略。手紙の最後に、付け足しを書くときの記号です。

Return to Sender は、郵便物に押される、「差出人に返送」の意味のスタンプ。送った手紙が、受取人に届かずに戻ってきた、という結末です。

古い歌の曲名を、手紙の言い回しに仕込む遊びです。曲を知っている人には、二度おいしい、小さなオチになっています。